※本文为指南者留学学员原创，转载请联系授权
学员背景
L同学
本科背景
上海海事大学交通管理
GPA：3.7托福：
录取学校（年秋季入学）
新加坡国立大学供应链管理
申请时间：-01-18
录取时间：-05-12
香港大学运输政策与规划
申请时间：-01-26
录取时间：-05-18
新加坡国立大学海事技术与管理理学硕士
申请时间：-01-26
录取时间：-05-12
南洋理工大学海事研究
申请时间：-01-12
录取时间：-05-06
指南者留学的学弟学妹们你们好，我是上海海事大学的L学长，在指南者留学老师们的帮助下，我最终斩获了香港大学运输政策与规划、新加坡国立大学海事技术与管理、新加坡国立大学供应链管理、南洋理工大学海事研究的offer，港新项目四投四中收获大满贯。最终去向是新加坡国立大学的供应链管理。
四个项目中新加坡国立大学的海事技术与管理和南洋理工大学的海事研究与我本科所学航运最为相关，我国开设航运管理的高校屈指可数，一本院校仅有上海海事大学和大连海事大学，申请竞争相对较小。而新加坡国立大学的供应链管理与香港大学的运输政策与规划则更多涉及陆运、物流、场站的知识，国内较多高校均有开设相关专业，申请竞争较大。
我本科阶段仅有一段实习经历，且与物流供应链无关，申请也属于小跨，故而能收获二者的offer是意外之喜。现在回想，应是我的几段商科竞赛经历发挥了较大作用。也想借此机会分享一下我对于双非商科学生参与学科竞赛的一些看法。
本科获奖
年企业竞争模拟大赛国家级一等奖（队长）
年第十二届“创新创业”全国管理决策模拟大赛国家级二等奖（队长）
年上海市大学生企业经营模拟沙盘大赛省市级二等奖（队长）
年第十三届“创新创业”全国管理决策模拟大赛国家级三等奖（队员）
1.为什么要参加商科竞赛？当然是为了拿奖了，有了省市级奖项或者国家级奖项对保研、综测加分、留学背景提升均有较大帮助。因此本文也是站在双非商科学生如何更容易地获得奖项的角度来写的。
2.商科学生能参加什么竞赛？
商科学生本科课程较少涉及编程、建模的知识，也没有设计、制造机电产品的能力，在不考虑跨院合作和自学的情况下，可选的学科竞赛较少，大致可分为项目写作类和沙盘模拟类两种。
项目写作类是指学生团队需要在竞赛给定的范围和主题下对产业现有的不足提出创新，并细化为可实行的创新创业项目，并对这个项目进行可行性分析、撰写商业计划书等并将写作成果递交竞赛组委会参与评选，最终通过线上线下答辩评奖。
沙盘模拟类则是让学生团队通过计算机沙盘系统对某生产型企业进行一定时期的商业模拟，各团队模拟企业的初始条件相同，学生需要在变动的需求环境下参考上期自身的经营成果和市场供给结构变化调整竞争策略，经过若干期的采购、财务、生产、营销、物流等一系列的的计划与决策，参照企业利润、市场份额、客户满意度等指标对企业评分，团队位次直接从系统导出，依据排名分配奖项。
3.为什么推荐沙盘模拟类竞赛？
对于双非商科学生而言，相比于项目写作类竞赛，我更加推荐沙盘模拟类竞赛。
其一，项目写作类竞赛与实际联系紧密，对调研、创新的要求颇高，学生项目容易空洞；而沙盘模拟类竞赛则相对独立于实际，系统规则、市场场景均有迹可循，学生能从“前人”处获得更多的经验。
项目创新不是天马行空，而需要切实的调研，象牙塔里作的文章，虽有形却无神，而有形无神的问题将在答辩环节暴露无遗，答辩评委均为与组委会合作多年的高校教授，不乏行业内顶尖的学者，组委会每年所给的主题并不会有太大跳跃，故评委总能一针见血地提出疑问，而这些问题可能是学生在做项目时未曾企及的甚至直接影响了项目的可行性。而要想作出有广度、有深度、经得起考验的项目，对学生素质、导师层次的要求较高，而双非院校在这两方面并没有太大优势，故而哪怕进了决赛，奖项也不会太高。
而沙盘模拟类竞赛相对独立于实际环境，系统运行的规则、参数也相对固定，虽说系统预设了几种市场环境（通常是对行业利润率和需求做出改变）但却有迹可循，在这样一个相对封闭的“游戏”中，经过一届届的传承，“前人”留下的模板、套路较多，只要跟对人、入了门，勤加训练，获奖只是时间问题。
其二，项目写作类竞赛对分工的要求更高，同时也对写作行文逻辑提出了要求；沙盘模拟类竞赛则自带分工，更多与数据打交道也无需担心写作水平和格式逻辑问题。
项目写作类竞赛与大学课程的小组作业十分接近，大多数是将所需的商业计划书、可行性报告分块布置给组员，最终由组长“缝合”，各组员积极性、学术能力、写作能力参差不齐，直接导致“缝合怪”看似各部分自恰（且不论这种自恰是否空洞，这与项目进行中导师能提供的帮助及学生是否脚踏实地调研相关），但通篇逻辑性不佳，与此同时会产生许多分工和“人治”问题。
而沙盘模拟类则没有这种担忧，一个萝卜一个坑，一个学生一个岗位，每个人在沙盘系统中的岗位职责乃至对数据的操作权限都靠“法治”分配好，不会产生分工的问题，而更多是协作与沟通，按部就班就能完成比赛，竞赛氛围更加融洽。同时也不需要担心文字功力和答辩水平不足的问题，团队名次直接从系统中导出也避免了评奖阶段的主观因素，而这对双非学生而言是更为友善的。
其三，沙盘模拟类竞赛规则基本不变，且一套沙盘系统可能衍生出好几个竞赛，一旦入门则一招鲜吃遍天，也可以多竞赛、多届参赛获得更多的荣誉；项目写作类竞赛通常都与当年主题挂钩，同一作品同一竞赛多届参赛没有可能，而用同一作品参加多个竞赛也需要随各竞赛组委会的要求作出变动，一鱼虽可多吃但却费时费力。我管理决策模拟大赛即是两年参赛两年获奖。
其四，宁做鸡头勿做凤尾。沙盘模拟类竞赛的参赛队伍多为双非和二本院校，甚至有的比赛还区分了本科组与职高组，成绩从系统中直接导出，没有“名校光环”，历年获奖名单中总能发现些不知名的高校名列前茅。
而项目写作类竞赛排名靠前的高校有更优秀的师资和学生素质，甚至评委也多来自于这些学校，无形中有BUFF加持，历年获奖名单靠前的也多为这些好学校，双非学子在这类竞赛中软硬件均存在劣势。
4.如何获取商科竞赛的资讯？
具体可以查看自己学校的教务处公告、学生处公告、学院
